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学校动态自我中心的表现和调节方法【郑州机电工程学校】
发布时间：2025-04-20 来源：郑州机电工程学校招生网
目前，以自我为中心的人比之前增加了好几倍。因为现在的孩子大都数都是独生子女，都是父母的掌中宝，是父母的宝贝，是家中的太阳，所有的人都围着一个孩子转。（郑州机电工程学校）还有，在学校相对较为优秀的人、学生，他们是老师的宠儿，是学生心中的好榜样，因此，他们的自信心和优越感常常陪伴他们。久而久之，他们会形成以自我为中心的畸形的倾向。
自我中心表现为想问题、做事情以自我为核心，不能设身处地的、客观的思考问题，爱指使别人，听不进别人的批评，总认为自己是对的，别人是错的。这些人的人际关系大多都不和谐，很多人都不喜欢这种人。许多学生能力强，多才多艺，但是为什么他们在学生中没有微信，其实最大的根源大多都在于此。（郑州机电工程学校）
那么，调节自我中心的办法有什么呢？
第一，检验自己有无自我中心的表现，可以问问自己：有没有打电话的时候经常长篇大论，或者在同学休息的嘶吼经常打电话呢？有没有经常用同学水壶里的开水而自己不去接开水呢？（郑州机电工程学校）有没有因为工作或交际繁忙而忘了值日呢？有没有回宿舍晚的嘶吼弄出很大的声响呢？有没有把宿舍桌子上弄的又脏又乱又不整理呢？有没有自己开心的嘶吼，至关放声高歌而无视他人感觉呢？有没有在别人休息额时候，自己经常享受听收音机的乐趣呢？（郑州机电工程学校）
第二，听取别人对自己的看法。以人为镜，可以知得失。
第三，客观的评价自己，尤其不要自高自大，最好写出自己的缺点和改正方法。
第四，善于心理位置互换，设身处地的从他人的角度考虑问题，真诚的关心别人。（郑州机电工程学校）
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：自我中心的表现和调节方法【郑州机电工程学校】 本文地址：http://jdgc.hnszzxx.com/news/itemid-3461.shtml
自我中心表现为想问题、做事情以自我为核心，不能设身处地的、客观的思考问题，爱指使别人，听不进别人的批评，总认为自己是对的，别人是错的。这些人的人际关系大多都不和谐，很多人都不喜欢这种人。许多学生能力强，多才多艺，但是为什么他们在学生中没有微信，其实最大的根源大多都在于此。（郑州机电工程学校）
那么，调节自我中心的办法有什么呢？
第一，检验自己有无自我中心的表现，可以问问自己：有没有打电话的时候经常长篇大论，或者在同学休息的嘶吼经常打电话呢？有没有经常用同学水壶里的开水而自己不去接开水呢？（郑州机电工程学校）有没有因为工作或交际繁忙而忘了值日呢？有没有回宿舍晚的嘶吼弄出很大的声响呢？有没有把宿舍桌子上弄的又脏又乱又不整理呢？有没有自己开心的嘶吼，至关放声高歌而无视他人感觉呢？有没有在别人休息额时候，自己经常享受听收音机的乐趣呢？（郑州机电工程学校）
第二，听取别人对自己的看法。以人为镜，可以知得失。
第三，客观的评价自己，尤其不要自高自大，最好写出自己的缺点和改正方法。
第四，善于心理位置互换，设身处地的从他人的角度考虑问题，真诚的关心别人。（郑州机电工程学校）
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：自我中心的表现和调节方法【郑州机电工程学校】 本文地址：http://jdgc.hnszzxx.com/news/itemid-3461.shtml
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